一、政策發(fā)布

2020年10月15日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。

二、政策解讀

1.國(guó)家及省市對(duì)藝術(shù)進(jìn)中考的要求

（1）明確“推進(jìn)評(píng)價(jià)改革”，要求“全面實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。探索將藝術(shù)類(lèi)科目納入中考改革試點(diǎn)，納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮?jì)分科目，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容，利用現(xiàn)代技術(shù)手段促進(jìn)客觀公正評(píng)價(jià)。”

（2）明確到2020年，江蘇作為試點(diǎn)省份，在全國(guó)率先完成全省范圍“初中生藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)結(jié)果計(jì)入中考成績(jī)”工作。2018年2月，省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見(jiàn)》提出，“要將初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)納入學(xué)業(yè)水平考試，合理使用測(cè)評(píng)結(jié)果”。

（3）把“審美與表現(xiàn)”作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)六個(gè)維度之一，對(duì)初中學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，其評(píng)定結(jié)果作為中等學(xué)校招生錄取的參考依據(jù)。既是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求，也是貫徹落實(shí)國(guó)家層面相關(guān)政策、推進(jìn)落實(shí)全省學(xué)校美育改革試點(diǎn)工作、進(jìn)一步深化中等學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹匾蝿?wù)。

2.藝術(shù)進(jìn)中考對(duì)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的作用

（1）有利于樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。引導(dǎo)學(xué)校、社會(huì)、家庭樹(shù)立正確的教育觀、評(píng)價(jià)觀，堅(jiān)持五育并舉，以美育人、以文化人，構(gòu)建學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

（2）是有利于中小學(xué)藝術(shù)教育的改革與發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足上好藝術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味、審美格調(diào)。

（3）是有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在掌握必要基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，著力提升文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)，形成1至2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。

三、藝術(shù)課程與考試規(guī)范

1.按照考試方案，嚴(yán)格控制考試的范圍，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容命題。

2.采取靈活的考試形式，不考死記硬背的內(nèi)容，根據(jù)藝術(shù)教育的特點(diǎn)出題。

3.藝術(shù)進(jìn)入中考，可以有效促進(jìn)學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足上好藝術(shù)課，讓學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，調(diào)適情緒、涵養(yǎng)情操、愉悅心情，有效促進(jìn)文化課程的學(xué)習(xí)。

四、測(cè)評(píng)方案制定

測(cè)評(píng)指標(biāo)體系由基礎(chǔ)指標(biāo)、學(xué)業(yè)指標(biāo)和發(fā)展指標(biāo)三部分構(gòu)成。各項(xiàng)指標(biāo)均有過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)一般采用等第式，由學(xué)校按照設(shè)區(qū)市要求實(shí)施考核；終結(jié)性評(píng)價(jià)由設(shè)區(qū)市組織統(tǒng)測(cè)，以分值或以分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等第進(jìn)入中考成績(jī)，以設(shè)區(qū)市使用的初中音樂(lè)、美術(shù)教材基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為統(tǒng)測(cè)內(nèi)容，統(tǒng)測(cè)采用人機(jī)對(duì)話(huà)的方式，突出音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的視聽(tīng)和互動(dòng)特點(diǎn)。各設(shè)區(qū)市對(duì)報(bào)考四星高中均有相應(yīng)等第或分?jǐn)?shù)要求。

五、藝術(shù)進(jìn)中考分階段推進(jìn)

1.2021屆初中應(yīng)屆畢業(yè)生，組織實(shí)施初中生藝術(shù)素質(zhì)終結(jié)性評(píng)價(jià)，成績(jī)不計(jì)入學(xué)生中考總分，作為對(duì)各地各校藝術(shù)教育考評(píng)依據(jù)。

2.2022屆初中應(yīng)屆畢業(yè)生，組織實(shí)施初中生藝術(shù)素質(zhì)過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)價(jià)等級(jí)與中考錄取掛鉤，終結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)不計(jì)入學(xué)生中考總分，作為對(duì)各地各校藝術(shù)教育考評(píng)依據(jù)。

3.2023屆初中應(yīng)屆畢業(yè)生，組織實(shí)施初中生藝術(shù)素質(zhì)過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)價(jià)等級(jí)與中考錄取掛鉤，終結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)計(jì)入學(xué)生中考總分。

六、南京市藝術(shù)測(cè)評(píng)政策解讀

2020年起，江蘇省初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果將計(jì)入中考成績(jī)，南京市教育局在2017年公布了南京初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)試行方案，又在2020年出臺(tái)了該方案的官方解讀，為2020屆及之后的初三畢業(yè)生提供參考。

1.“藝術(shù)中考”60分以上才能報(bào)高中

根據(jù)南京市的方案，藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)由過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分組成，滿(mǎn)分為100分，其中過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)占60%、終結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)占40%。兩部分成績(jī)相加，90分以上為A等，75到89分為B等，60到74分為C等，60分以下為D等。藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)C等以上，才能報(bào)考指標(biāo)生志愿和第一批次錄取學(xué)校；如需報(bào)考普通高中和職業(yè)高中的藝術(shù)特長(zhǎng)生，則藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)必須達(dá)到B等以上。

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

七、藝術(shù)教育趨勢(shì)

1.轉(zhuǎn)變藝術(shù)教育的“畸形”現(xiàn)象。藝術(shù)創(chuàng)作本身是注重和培養(yǎng)創(chuàng)造力的過(guò)程，但中國(guó)藝考評(píng)分機(jī)制卻在壓抑學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作。美國(guó)在1994年定稿并出版的《藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》中，藝術(shù)就已經(jīng)被確定為基礎(chǔ)教育的核心學(xué)科，與其他核心學(xué)科地位等同。19世紀(jì)下半葉，英國(guó)人莫里斯發(fā)起“工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)工藝品在美育中的作用，加強(qiáng)公立學(xué)校的繪畫(huà)課教學(xué)。法國(guó)幾乎所有幼兒園都把美術(shù)教育看成教育的根本，80%以上的幼兒課程都和美術(shù)有關(guān)。

2.市場(chǎng)的不斷擴(kuò)張。據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)2-12歲的適齡兒童超過(guò)2.2億，其中超四分之一的孩子在學(xué)習(xí)美術(shù)。而據(jù)去年年末艾瑞咨詢(xún)發(fā)布的全國(guó)首份《中國(guó)美術(shù)教育培訓(xùn)行業(yè)研究報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模在900-1050億元之間，其中青少兒美術(shù)培訓(xùn)成為了主體，占整個(gè)美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的比重超80%。艾瑞預(yù)測(cè)未來(lái)幾年，青少兒美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)有望成長(zhǎng)為千億市場(chǎng)行業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)線下少兒藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從2010年的2808家，增長(zhǎng)到2017年的6995家。

3.線上的教育模式。近年來(lái)人工智能的發(fā)展，也讓線下美術(shù)培訓(xùn)持續(xù)向線上轉(zhuǎn)變。線上美術(shù)培訓(xùn)出現(xiàn)了如畫(huà)啦啦、美術(shù)寶、寶貝計(jì)畫(huà)、夏知兒等教育機(jī)構(gòu)或產(chǎn)品。教學(xué)模式有真人課、錄播課、AI+真人，班課選擇上也有小班課、大班課、1對(duì)1等。自主研發(fā)AI課，用AI取代部分老師，降低師資成本，以更普惠的價(jià)格和線上教學(xué)模式滿(mǎn)足三四線城市的孩子，甚至偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子都能學(xué)習(xí)美術(shù)的需求。

4.政策與教育的呼應(yīng)。少兒及青少年美術(shù)教育與政策導(dǎo)向相呼應(yīng)的發(fā)展趨勢(shì)，必將帶動(dòng)素質(zhì)及藝術(shù)教育的長(zhǎng)足發(fā)展與進(jìn)步。通過(guò)藝術(shù)激發(fā)兒童多向思維，培養(yǎng)兒童感知力、表達(dá)力、創(chuàng)造力和想象力的教學(xué)方式，也將得到更多肯定與開(kāi)發(fā)。同時(shí)，科技的發(fā)展和城市下沉計(jì)劃也將推動(dòng)線上美術(shù)教育機(jī)構(gòu)的不斷衍生。據(jù)業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)人士分析，未來(lái)二十年是美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展的黃金時(shí)期，更是在線少兒美術(shù)教育發(fā)展最好的時(shí)機(jī)。