前不久，一場(chǎng)特別的生日會(huì)，一場(chǎng)別樣的書(shū)畫(huà)展，相繼在藝之行天潤(rùn)城校區(qū)拉開(kāi)帷幕。
也許有人會(huì)問(wèn)，生日會(huì)和書(shū)畫(huà)展很多地方都在舉辦，大家都覺(jué)得稀松平常，難道南京畫(huà)室的活動(dòng)是有什么獨(dú)到之處嗎？
一、生日會(huì) 有溫度
孩子的生日，對(duì)于孩子和父母來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)難忘的日子。若干年前的這一天，孩子呱呱墜地，父母帶著欣喜迎接新生命的到來(lái)，摸摸小手小腳，盯著小臉蛋兒看不夠。這種難以言說(shuō)的體會(huì)，相信每一個(gè)初為人父，初為人母的家長(zhǎng)們都能感同身受。
時(shí)間飛逝，當(dāng)襁褓中的嬰兒不知不覺(jué)中長(zhǎng)成了愛(ài)哭愛(ài)笑，愛(ài)跑愛(ài)跳，愛(ài)玩愛(ài)鬧的小朋友時(shí)，爸爸媽媽們從之前滿滿的疼愛(ài)，到又愛(ài)又恨，哭笑不得，而他們還渾然不知，自顧自地頑皮著。

這一次的生日會(huì)，我們做了一次還原，把“獨(dú)角戲”換成了“雙主角”，這本就是屬于雙方的日子。爸爸媽媽給孩子慶祝生日，孩子學(xué)著用自己的方式送上祝福，感恩父母。當(dāng)資深育兒專家，藝之行教育研究院的黃老師一上臺(tái)，她就向家長(zhǎng)們拋出了一個(gè)小問(wèn)題：“有了孩子以后，生活是不是大變樣？你是否有過(guò)獨(dú)處的時(shí)間，哪怕僅僅五分鐘？”
《讓我安靜5分鐘》的繪本故事就在這樣的背景下開(kāi)始了，我們細(xì)心觀察和留意到，很多媽媽會(huì)心一笑，她們或多或少把自己想象成那個(gè)無(wú)可奈何的大象媽媽，好忙好累，很想自己安靜五分鐘，可是三個(gè)孩子黏得正緊，寸步不離。他們想和媽媽在一起做所有的事情：吹笛子、聽(tīng)媽媽講故事、看漫畫(huà)、吃蛋糕、泡澡……雖然和孩子們一起很快樂(lè)，但是同樣卻很辛苦?？蓱z的大象媽媽，要怎樣才能安靜五分鐘呢？

新時(shí)代的父母，既要全心育兒，也要關(guān)注自己。生日會(huì)里的這個(gè)繪本故事，寫出了淡定父母在吵吵嚷嚷里尋覓清凈的自在狀態(tài)，養(yǎng)兒育女少了些歲月靜好，多了些雞飛狗跳，能不焦慮，不上火，偷得浮生半日閑，該是多么美好的事。爸爸媽媽們聽(tīng)得津津有味，孩子們聽(tīng)了也是哈哈大笑。我們期待的“雙響炮”，在孩子和父母的心里，都蕩起了漣漪。

溫馨的故事會(huì)結(jié)束后，大家意猶未盡的來(lái)到各個(gè)教室里。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，父母和孩子們坐在一起玩DIY游戲，互相給對(duì)方制作、贈(zèng)送生日禮物。平日里高大上的禮物固然可喜，但此時(shí)此刻，花心思灌注到里面的手作小禮物卻格外暖人心，一束紙藝手捧花，祝媽媽永遠(yuǎn)美麗；一個(gè)創(chuàng)意環(huán)保小畫(huà)框，定格這特別的一刻。

到了切分蛋糕的時(shí)候，不光是孩子們，家長(zhǎng)們也都閉上眼睛，帶著虔誠(chéng)之心，一起默默許下各自心愿，這一刻校區(qū)里立刻安靜了下來(lái)，之前的歡聲笑語(yǔ)像按了靜音似的，燭光里的這份溫情，讓很多人沉浸其中。當(dāng)吹滅蠟燭，燈光亮起，孩子們從老師那兒拿到小蛋糕，還都記得禮貌地說(shuō)聲謝謝，這一次他們一點(diǎn)點(diǎn)都沒(méi)有浪費(fèi)，吃完還主動(dòng)和爸媽一起清理，就像變了一個(gè)人似的。
二、書(shū)畫(huà)展 有故事
該怎樣辦出一次有故事的展呢？為了這事兒，校區(qū)的老師們集思廣益，你一言我一語(yǔ)，從視聽(tīng)感受到展覽形式，來(lái)做一次內(nèi)涵豐富，層次立體的書(shū)法國(guó)畫(huà)聯(lián)展。正如籌備“妙筆生花”書(shū)畫(huà)作品聯(lián)展的老師們說(shuō)的那樣，累嗎，累！值嗎，值！
三分畫(huà)七分裱，前期的作品精選、裝裱，到后面的布展，甚至每一幅字畫(huà)出現(xiàn)的位置，都在老師們的心里和手下，來(lái)來(lái)回回推敲許久，為了視覺(jué)上的直觀感受，他們可沒(méi)少花功夫。文名篇佳句，蘊(yùn)含哲理，字稚趣童真，飄逸俊秀。
談到書(shū)畫(huà)，就離不開(kāi)中國(guó)傳統(tǒng)文化。有柴米油醬醋茶，也有琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒花，中國(guó)古琴恰如其分地出現(xiàn)在了現(xiàn)場(chǎng)，扶一曲中國(guó)風(fēng)，耳邊縈繞著絲絲古意，像是穿越回了久遠(yuǎn)的朝代，來(lái)到文人雅客以文會(huì)友的場(chǎng)合。

我們一直認(rèn)為，只有更深的理解中國(guó)文字的由來(lái)，才會(huì)更好的傳承中國(guó)文化，增強(qiáng)文化上的自信。展覽特設(shè)了一個(gè)“甲骨文我來(lái)猜”的互動(dòng)環(huán)節(jié)，從當(dāng)初被人誤當(dāng)成藥材“龍骨”使用，到1899年被發(fā)現(xiàn)具有極高的文化價(jià)值而被重新審視，甲骨文這個(gè)我們能見(jiàn)到的最早的成熟漢字，本身就是一個(gè)傳奇的故事。
“用筆、結(jié)字、章法”書(shū)法的這三個(gè)要素，甲骨文都具備。漢字的“六書(shū)”原則，在甲骨文中也都有所體現(xiàn)，但是原始圖畫(huà)文字的痕跡還是比較明顯，當(dāng)老師們亮出一個(gè)個(gè)甲骨文時(shí)，那一幅幅圖畫(huà)般的文字讓孩子和家長(zhǎng)們來(lái)了興趣，按照自己的理解去猜，有些雖然和謎底大相徑庭，但孩子們的想象力確實(shí)了得。當(dāng)?shù)弥_答案后，他們恍然大悟，非常佩服古人的造字智慧，加深了對(duì)中國(guó)文字由來(lái)的理解，這既是一次書(shū)畫(huà)展，更是一堂生動(dòng)趣味的文化課。

越欣賞，越懂欣賞。有深厚國(guó)學(xué)功底的書(shū)畫(huà)老師們，為家長(zhǎng)們準(zhǔn)備了一場(chǎng)滿滿干貨的書(shū)畫(huà)賞析藝術(shù)講座。都說(shuō)外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，老師用一個(gè)個(gè)身邊的小故事，來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)家長(zhǎng)如何賞析書(shū)畫(huà)之妙，感受相同之中的不同。一方面可以更好的了解中國(guó)文化，另一方面還能更直觀地發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步。
“甲骨文我來(lái)猜”、“書(shū)畫(huà)賞析講座”之后，還有一個(gè)“畫(huà)國(guó)畫(huà)做書(shū)簽”的藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，書(shū)畫(huà)本同源，在讀書(shū)之余有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自制國(guó)畫(huà)書(shū)簽，既賞心又悅目。有一位爸爸自幼喜歡書(shū)畫(huà)，現(xiàn)場(chǎng)他和兒子一起，互相出題，彼此鼓勵(lì)，兩套書(shū)簽，體驗(yàn)了書(shū)畫(huà)的魅力，見(jiàn)證了文化的傳承，這也是“妙筆生花”書(shū)畫(huà)聯(lián)展籌辦之初的一個(gè)初衷。

三、藝術(shù)到底能給孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)些什么
在我看來(lái)，這兩場(chǎng)別具一格的活動(dòng)，從策劃籌備到實(shí)施落地，都用了一點(diǎn)巧思，加了點(diǎn)“調(diào)味料”，融入些“小花樣”，有溫度，有故事；有感動(dòng)，有啟發(fā)。
尤其值得一提的是，兩場(chǎng)活動(dòng)的相同之處都在于，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，啟蒙孩子的生活感知，點(diǎn)燃孩子的探索興趣，喚醒孩子的創(chuàng)造天性，打開(kāi)孩子的成長(zhǎng)空間……而這些，都是十幾年來(lái)，藝之行對(duì)什么是好的教育，以及藝術(shù)到底能給孩子、給家長(zhǎng)帶來(lái)些什么的持續(xù)思考。
曾有人問(wèn)米開(kāi)朗基羅，你是怎么雕刻出如此精美的作品？他說(shuō)，雕塑本來(lái)就已經(jīng)在石頭里，我只是把它釋放出來(lái)而已。就像教育educate一詞中，前綴“e”有“引出、導(dǎo)出”之意，即用某種方式，把潛在身體和心靈里的東西引發(fā)出來(lái)。
還有人詩(shī)意地說(shuō)過(guò)，教育就像是“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，這種悄然間影響內(nèi)心深處，讓人心生美好的力量，是一個(gè)神奇無(wú)比的客觀存在。
無(wú)論是生日會(huì)，還是書(shū)畫(huà)展，我們一直想的是，怎么去培育孩子豐富的內(nèi)心世界，提高他們的精神高度，而不是通過(guò)許多無(wú)用的知識(shí)灌輸，使人變得麻木，讓人變得冷漠。我們想讓孩子擁有的是智慧、快樂(lè)、多彩的人生。
雙減+雙增=健康成長(zhǎng)，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰的公式，讓我們更深切的意識(shí)到，要做以人為本的教育，要關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)和終身幸福，真正需要培養(yǎng)的是那些能夠讓孩子終身受益的品質(zhì)和素質(zhì)。有健康的身體，健全的人格，多一些審美、藝術(shù)、歷史修養(yǎng)和社會(huì)關(guān)懷，多一些合作精神、社會(huì)服務(wù)的公益心，熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)生活，用藝術(shù)的力量，優(yōu)化孩子成長(zhǎng)。
以上便是小楚老師分享給大家的內(nèi)容，南京畫(huà)室不僅只有美術(shù)藝考班，還有少兒藝術(shù)班，感興趣的朋友感覺(jué)收藏起來(lái)吧！
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